บทความนี้ ไม่มี การอ้างอิง จาก แหล่งที่มาใด กรุณาช่วย ปรับปรุงบทความนี้ โดยเพิ่มการอ้างอิงแหล่งที่มาที่น่าเชื่อถือ เนื้อความที่ไม่มีแหล่งที่มาอาจถูกคัดค้านหรือลบออก ( เรียนรู้ว่าจะนำสารแม่แบบนี้ออกได้อย่างไรและเมื่อไร)
นาหนูมาให้อัลเบอร์ตดู แต่ไม่ตีเหล็กให้เกิดเสียงดัง • 2. นาหนูขาวมาคู่กับเสียงดัง • 3. ทาการทดลองเช่นเดียวกับข้อ2ซ้าอีก • 4. ทาการทดลองเช่นเดียวกับข้อ3 • 5. นาเฉพาะหนูขาวให้อัลเบอร์ตดู โดยไม่ตีเหล็กให้เกิดเสียงดัง • 6. นาหนูขาวและเสียงดังจากการตีเหล็กมาเข้าคู่กันอิก • 7. นาหนูขาวและเสียงดังเข้าคู่กัน • 8. ให้อัลเบอร์ตเห็นเฉพาะหนู 6. ขั้นทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค • เหตุ ผล • 1. หนูขาว (cs) อยากจับหนูขาว • 2. ตีเหล็กเสียงดัง (ucs) กลัว ตัวสั่น ร้องไห้ (ucr) • 3. หนูขาว (cs) และตีเหล็กเสียงดัง (ucs) กลัว ตัวสั่น ร้องไห้ (ucr) • 4. หนูขาว (cs) กลัว ตัวสั่น ร้องไห้ (ur) 7. การวางเงื่อนไขกลับ • เมือมีการวางเงื่อนไขให้อัลเบอร์ตเกิดความกลัวหนูขาวแล้ว วัตสัน ก็คิดหาวิธีการที่จะลบความกลัวนั้นให้หายออกไปโดยที่นาหนู ขาวมา แต่จะให้แม่กอดอัลเบอร์ตไว้จากนั้นเด็กค่อยๆหายกลัว 8. วัตสันสรุปเป็นทฤษฎีการเรียนรู้ดังนี้ 1. พฤติกรรมเป็นสิ่งที่สามารถควบคุมให้เกิดขึ้นได้โดยการควบคุมสิ่ง เร้าที่วางเงื่อนไขให้สัมพันธ์กับสิ่งเร้าตามธรรมชาติ และการเรียนรู้ จะคงทนถาวร หากมีการให้สิ่งเร้าที่สัมพันธ์กันนั้นควบคู่กันไปอย่าง สม่าเสมอ 2.
5 ความลึก 7. 5
Name W D L HOME AWAY GD PTS 1. แมนเชสเตอร์ ซิตี้ 22 3 11 1 2 50 69 2. ลิเวอร์พูล 19 6 0 8 51 63 3. เชลซี 15 5 9 35 53 4. 7 12 48 5. 13 4 47 6. 45 7. 14 8. 40 9. เซาแธมป์ตัน -7 10. 33 11. 10 12. -3 13. -6 14. นิวคาสเซิ่ล ยูไนเต็ด -16 28 15. เบรนท์ฟอร์ด -15 27 16. ลีดส์ ยูไนเต็ด -32 23 17. เอฟเวอร์ตัน -18 18. เบิร์นลี่ย์ -14 21 19. 18 -23 20. นอริช ซิตี้ -42 17 วูล์ฟส์ อาจจะเหมือนดูดีกว่า แต่ฟอร์มช่วงหลังนั้นย่ำแย่เหลือเกิน มองว่า วัตฟอร์ด มาเยือนในชั่วโมงนี้ไม่ได้เป็นรองสักเท่าไหร่เลย ทีมเยือนเองก็ต้องสู้ยิบตาเพื่อหนีตกชั้นด้วย มองว่าเกมนี้ แตนอาละวาด น่าจะบุกมาแชร์แต้มได้ ผลที่คาด วูล์ฟส์ เสมอ วัตฟอร์ด 0-0 ระดับ: {{}} {{|number}} ความคิดเห็นที่ {{(()*)+$index+1}} {{val. time_create * 1000 | date: 'dd/MM/yyyy HH:mm:ss'}} น. แก้ไขเมื่อ {{val. time_update * 1000 | date: 'dd/MM/yyyy HH:mm:ss'}} น. ความเห็นตอบกลับที่ {{k+1}} {{v. time_create * 1000 | date: 'dd/MM/yyyy HH:mm น. '}} แก้ไขเมื่อ {{v. time_update * 1000 | date: 'dd/MM/yyyy HH:mm น. '}} ระดับ: แสดงความคิดเห็น ดูความเห็นย่อย ({{}}) กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อแสดงความคิดเห็น
ระดับ: {{}} {{|number}} ความคิดเห็นที่ {{(()*)+$index+1}} {{val. time_create * 1000 | date: 'dd/MM/yyyy HH:mm:ss'}} น. แก้ไขเมื่อ {{val. time_update * 1000 | date: 'dd/MM/yyyy HH:mm:ss'}} น. ความเห็นตอบกลับที่ {{k+1}} {{v. time_create * 1000 | date: 'dd/MM/yyyy HH:mm น. '}} แก้ไขเมื่อ {{v. time_update * 1000 | date: 'dd/MM/yyyy HH:mm น. '}} ระดับ: แสดงความคิดเห็น ดูความเห็นย่อย ({{}}) กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อแสดงความคิดเห็น
วิตามินซีมีส่วนช่วยในกระบวนการต่อต้านอนุมูลอิสระมีส่วนผสมของผักและผลไม้รวม 23ชนิด รับประทานง่าย ละลายน้ำได้ดี ผลิตที่ ประเทศไทย เลขที่ใบจดแจ้ง 13-1-02954-5-0425 วิธีการใช้งาน วันละ 1ซอง (10กรัม) ต่อปริมาณของเหลว 200มล.
5 ถึง 8 จาก 9 นัดหลังสุดในพรีเมียร์ลีก - สเปอร์ส เอาชนะถึง 6 จาก 7 นัดหลังสุดที่เปิดบ้านพบ วัตฟอร์ด ในทุกรายการ - วัตฟอร์ด ไม่ชนะเลยตลอด 12 นัดหลังสุดในพรีเมียร์ลีก - วัตฟอร์ด ยิงไม่ได้เลยตลอด 3 นัดหลังสุดในพรีเมียร์ลีก - สเปอร์ส ยิงได้อย่างน้อย 2 ประตูต่อเกมถึง 6 จาก 7 นัดหลังสุดที่เปิดบ้านพบ วัตฟอร์ด รวมทุกรายการ - มีสกอร์รวมสูงกว่า 2. 5 ตลอด 3 นัดหลังสุดที่ทั้งสองทีมพบกันรวมทุกรายการ สเปอร์ส ฟอร์มห่วยแตกมากในช่วงก่อนเบรกทีมชาติ ทว่าเกมนี้ได้กลับมาเฝ้ารังยังไงก็ต้องเน้นเต็มพิกัดแน่ ยิ่ง วัตฟอร์ด ก็ไม่ดีอยู่แล้วด้วย เชื่อว่าน่าจะเป็นโอกาสดีสำหรับเจ้าถิ่นที่จะคืนฟอร์มเก็บชัยสวยๆ ได้ ผลที่คาด สเปอร์ส ชนะ วัตฟอร์ด 3-0
Successfully reported this slideshow. 1. ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค จอห์น บี วัตสัน 2. ประวัติจอห์นบีวัตสัน • จอห์น บี วัตสัน (John B. Watson) เป็นนักจิตวิทยาชาว อเมริกัน มีช่วงชีวิตอยู่ระหว่างปี ค. ศ. 1878 – 1958 รวมอายุ ได้ 90 ปี วัตสันได้นาเอาทฤษฎีของพาฟลอฟมาเป็นหลัก สาคัญในการอธิบายเรื่องการเรียน ผลงานของวัตสันได้รับ ความนิยมแพร่หลายจนได้รับการยกย่องว่าเป็น"บิดาของ จิตวิทยาพฤติกรรมนิยม" ทฤษฎีของเขามีลักษณะในการ อธิบายเรื่องการเกิดอารมณ์จากการวางเงื่อนไข (Conditioned emotion) 3. • วัตสัน (Watson 1958) ได้นาเอาทฤษฎีของพาฟลอฟมาและถือว่า เขาเป็นผู้นาแห่งกลุ่มจิตวิทยาพฤติกรรมนิยม และทฤษฎีของเขามี ลักษณะในการอธิบายเรื่องการเกิดอารมณ์จากการวางเงื่อนไข • หลักการเรียนรู้ของวัตสัน ซึ่งเป็นการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค คือ การใช้สิ่งเร้าสองสิ่งคู่กัน สิ่งเร้าที่มีการวางเงื่อนไข (CS) กับสิ่งเร้า ที่ไม่วางเงื่อนไข (UCS 4. การวางเงื่อนไขความกลัวของวัตสัน •การวางเงื่อนไขความกลัวของวัตสัน คือการทดลอง เพื่อวางเงื่อนไขให้เด็กคนหนึ่งเกิดความกลัวหนู เด็กที่ วัตสันทาการทดลองชื่อ อัลเบอร์ต 5. วัตสันได้ดาเนินการทดลองวางเงื่อนไขโดยได้ดาเนินการ เป็นลาดับขั้น • 1.
เมื่อสามารถทาให้เกิดพฤติกรรมใดๆได้ก็สามารถลดพฤติกรรมนั้น ให้หายไปได้ 9. การประยุกต์ใช้ในด้านการเรียนการสอน 1. ความแตกต่างระหว่างบุคคล ด้านสติปัญญา ด้านอารมณ์มีการ ตอบสนองไม่เท่ากัน การจัดการเรียนการสอนต้องคานึงถึงความ แตกต่างระหว่างบุคคล 2. การวางเงื่อนไข เป็นเรื่องที่เกี่ยวกับพฤติกรรมทางด้านอารมณ์ ผู้สอน สามารถทาให้ผู้เรียนรู้สึกชอบหรือไม่ชอบเนื้อหาที่เรียนหรือ สิ่งแวดล้อมในการเรียนได้ 3. การล้างพฤติกรรมที่วางเงื่อนไขในแง่ลบ เช่น การที่นักเรียนกลัวครู ครูอาจเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่ 10. สมาชิกในกลุ่ม นางสาว หุสนา ลาเต๊ะ รหัสนักศึกษา 405710003 นางสาว นูรยานี หะมะ รหัสนักศึกษา 405710006 นางสาว นูรอัมนะห์ บินมะยะโกะ รหัสนักศึกษา 405710019 นางสาว นูรีดา มูนอ รหัสนักศึกษา 405710034 นางสาว แวเนาะ แวดอเลาะ รหัสนักศึกษา 405710037 นางสาว ฮามีดะห์ บือราเฮง รหัสนักศึกษา 405710040 สาขาการศึกษาปฐมวัย
เมื่อสามารถทาให้เกิดพฤติกรรมใดๆได้ก็สามารถลดพฤติกรรมนั้น ให้หายไปได้ 9. การประยุกต์ใช้ในด้านการเรียนการสอน • 1. ความแตกต่างระหว่างบุคคล ด้านสติปัญญา ด้านอารมณ์มีการ ตอบสนองไม่เท่ากัน การจัดการเรียนการสอนต้องคานึงถึงความ แตกต่างระหว่างบุคคล • 2. การวางเงื่อนไข เป็นเรื่องที่เกี่ยวกับพฤติกรรมทางด้านอารมณ์ ผู้สอนสามารถทาให้ผู้เรียนรู้สึกชอบหรือไม่ชอบเนื้อหาที่เรียน หรือสิ่งแวดล้อมในการเรียนได้ • 3. การล้างพฤติกรรมที่วางเงื่อนไขในแง่ลบ เช่น การที่นักเรียน กลัวครู ครูอาจเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่ 10. สมาชิกในกลุ่ม • นางสาว หุสนา ลาเต๊ะ รหัสนักศึกษา 405710003 • นางสาว นูรยานี หะมะ รหัสนักศึกษา 405710006 • นางสาว นูรอัมนะห์ บินมะยะโกะ รหัสนักศึกษา 405710019 • นางสาว นูรีดา มูนอ รหัสนักศึกษา 405710034 • นางสาว แวเนาะ แวดอเลาะ รหัสนักศึกษา 405710037 • นางสาว ฮามีดะห์ บือราเฮง รหัสนักศึกษา 405710040 สาขาการศึกษาปฐมวัย