ข้อสอบ วิจัย ทางการ ศึกษา ชุด ที่ 3
หรืออื่น ๆ ให้ความสำคัญกับข้อมูลที่มาจากผลการวิจัยมากที่สุด ที่มาของ CIPP Model สตัฟเฟิลบีม ( ค. ศ. แนวคิด หลักการหรือทฤษฎี ขอบเขตการวิจัย (Delimitation) หมายถึง การจำกัดหรือกำหนดขอบเขตให้แก่การวิจัย ไม่ควรนำไปปนกับข้อจำกัดของการวิจัย (Limitation) ซึ่งมักจะกล่าวถึงในตอนท้ายผลการกำหนดขอบเขต การวิจัยนั้น อาจกำหนดได้หลายอย่าง เช่น 1. ขอบเขตที่เกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา 2. ขอบเขตที่เกี่ยวกับกลุ่มตัวอย่าง 3. ขอบเขตที่เกี่ยวกับเวลา 4. ขอบเขตที่เกี่ยวกับวิธีการรวบรวมข้อมูล 5. ขอบเขตที่เกี่ยวกับตัวแปรที่ต้องศึกษา การเขียนขอบเขตของการวิจัย จะต้องระบุให้ชัดเจน และถ้าเป็นไปได้ควรให้เหตุผลไว้ด้วยว่า ทำไมจึงกำหนดขอบเขตไว้เช่นนั้น ตัวอย่าง ชื่อโครงการวิจัย: การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้ชุดการสอนชุดมินิคร์อสกับเรียนโดยการสอนตามคู่มือครูของ สสวท. ขอบเขตของการวิจัย 1. ประชากร เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปทุมพิทยาคม อ. เมือง อุบลราชธานี ที่เรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2543 จำนวน 500 คน 2. กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปทุมพิทยาคม อ.
- ข้อสอบ - แบบฝึกหัด: ประถม 3
- แนวข้อสอบครู: ข้อสอบกฎหมาย ชุดที่ 1 พรบ.การศึกษาแห่งชาติ 2542 ฉ2 2545
- แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทย สำหรับเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ป.1-ป.3 - จันทร์เพ็ญ แว่นเตื่อรอง
- แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ข้อสอบ - แบบฝึกหัด: ประถม 3
- ข้อสอบการวิจัยในชั้นเรียน พร้อมเฉลย - ครูเชียงราย
- Ais super combo pro 5.5 ราคา 2.0
- Vivobook s14 s430un ราคา premium
- เรื่องย่อซีรีส์ แปลรักฉันด้วยใจเธอ Part 2 (I Promised You the Moon)
- เกษตร ทฤษฎี ใหม่ doc by edgar wright
- แบบฝึกหัด สระ โอ
- ข้อสอบ การ วิจัย ทางการ ศึกษา
สวัสดีครับผมวันนี้ผมมีโอกาศได้ศึกษาเอกสารจากหลายๆสำนักและผู้เขียนหลายๆท่านในเรื่องของ งานวิจัยในชั้นเรียน และผมคิดว่าถ้าหากลองนำมาแต่งเป็นข้อสอบอาจจะเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่กำลังศึกษาและคุณครูผู้ที่สนใจ ในงานวิจัยในชั้นเรียนไม่มากก็น้อย วันนี้ผมได้ลองแต่งข้อสอบออกมาทั้งหมด 13 ข้อ ไม่มากไม่น้อยเกินไปสำหรับผม ที่พอจะทำได้ ผมใช้เวลาเกือบ 1 วันเต็มในการแต่งข้อสอบ อยากให้ท่านที่สนใจได้ทดลองทำกันดูครับผม เฉลยอยู่ด้านล่างครับผม และถ้าหากมีข้อสงสัยหรืออยากจะติชมท่านสามารถติดชมได้เต็มที่เลยครับผม ขอบคุณครับ ข้อสอบการวิจัยในชั้นเรียน พร้อมเฉลย 1. การวิจัยในชั้นเรียน หมายถึงอะไร ก. การใช้วิธีไสยศาสตร์เพื่อทำให้การสอนดีขึ้น ข. การใช้วิธีวิทยาศาสตร์ค้นคว้าเพื่อสร้างความรู้ใหม่ทางการศึกษา ค. การค้นคว้าวิธีการเรียนโดยใช้วิธีวิทยาศาสตร์ค้นคว้า ง. การค้นคว้าวิธีการพัฒนาการสอน 2. จุดมุ่งหมายของการวิจัยในชั้นเรียน คือข้อใด ก. ประเมินตัดสินผู้เรียน ข. แก้ปัญหาผู้เรียน ค. พัฒนาผู้เรียน ง. ถูกทั้ง ข และ ค 3. ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายของการวิจัยในชั้นเรียน ก. พัฒนาผู้เรียน ค. ประเมินตัดสินผู้เรียน ง. หาสาเหตุของพฤติกรรม 4.
แนวข้อสอบครู: ข้อสอบกฎหมาย ชุดที่ 1 พรบ.การศึกษาแห่งชาติ 2542 ฉ2 2545
สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. 9. ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพจะสิ้นสุดลงกรณีใด ใบอนุญาตนั้นหมดอายุ ถูกสั่งเพิกถอน ถูกสั่งพักใช้ ถูกทุกข้อ 10. "คุรุสภา" มีฐานะตามข้อใด เป็นองค์กรวิชาชีพครู เป็นนิติบุคคล ในกำกับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ เป็นองค์กรในกำกับของกระทรวงศึกษาธิการ ถูกทุกข้อ ส่งคำตอบ สมัคร VIP ดีอย่างไร สพฐ. กทม. อปท. สอศ. กศน. ก. พ. มีข้อสอบ สพฐ. ข้อสอบครบทั้งภาค ก และ ภาค ข(ยกเว้นวิชาเอก) ตรงตามเกณฑ์ มีทดสอบเสมือนจริงชิงรางวัล (ค่าสมัครคืน) ทำข้อสอบได้ทุกที่ ตลอด 24 ชม. มีกิจกรรมทดสอบเสมือนจริงทุกสัปดาห์ (3 ครั้ง/สัปดาห์)* ระบบ VIP จะมีการสุ่มข้อสอบในหัวข้อต่างๆสม่ำเสมอ ระบบ VIP จะมีเฉลยครบทุกข้อ มีระบบประมวลผลสามารถย้อนดูสถิติได้ เพื่อเตรียมตัวให้ถูกจุด มีแนวข้อสอบจริงและแนวข้อสอบที่น่าสนใจเป็น PDF อัพเดตให้ มีแนวข้อสอบเหตุการณ์ปัจจุบัน อัปเดตตลอดการใช้งาน
ค่าเฉล่ยี และร้อยละ ข. การวิเคราะหค์ วามแปรปรวน ค. การทดสอบที ง. การทดสอบไควส์ แควร์ 13) การอภิปรายผลการวจิ ยั ควรจดั ไวใ้ นส่วนใด ก. บทที่ 1 ข. บทท่ี 3 ค. บทท่ี 4 ง. บทท่ี 5 14) "การศกึ ษาการอา่ นของนกั เรียนช้นั ป. 2 จงั หวดั ศรีสะเกษ" หวั ขอ้ วิจยั น้ีควรเลอื กกล่มุ ตวั อยา่ งโดยวิธีใด ก. เลือกแบบเจาะจง ข. สุ่มแบบอยา่ งง่าย ค. สุ่มแบบแบ่งช้นั ง. สุ่มแบบหลายข้นั ตอน 15). "การศกึ ษาการอา่ นของนกั เรียนโรงเรียนอนุบาลดารงราชานุสรณ์ จงั หวดั ศรีสะเกษ" หวั ขอ้ วจิ ยั น้ีควรเลือกกลมุ่ ตวั อยา่ งโดยวิธีใด ก. สุ่มแบบหลายข้นั ตอน 16) ขอ้ ใดไม่ใช่วธิ ีการกาหนดขนาดกลุ่มตวั อยา่ ง ก. ใชก้ ารคาดคะเน ข. ใชส้ ูตรคานวณ ค. ใชต้ ารางสาเร็จรูป ง. ใชเ้ กณฑร์ ้อยละ 17) ค่าอานาจจาแนกของแบบวดั ควรมคี ่าเท่าใด ก.. 05 – 1. 00 ข.. 20 – 1. 00 ค.. 05-. 80 ง.. 20-. 80 18) ความสาคญั ของการวิจยั ควรนาเสนอในส่วนใด ก. บทที่ 3 ค. บทท่ี 5 19) ขอ้ ใดไม่ใช่เคร่ืองมือในการวจิ ยั ก. แบบสอบถาม ข. แผนการจดั การเรียนรู้ ค. นวตั กรรม ง. โปรแกรมสาเร็จรูป SPSS 20) ขอ้ ใดกลา่ วถึงการวิจยั ในช้นั เรียนตาม พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.
แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทย สำหรับเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ป.1-ป.3 - จันทร์เพ็ญ แว่นเตื่อรอง
แนวข้อสอบ การวิจัยทางการศึกษา ภาค ข (วิชาการศึกษา) สอบครูผู้ช่วย แนวขอ้ สอบการวจิ ยั ทางการศกึ ษา 1) การวิจยั ในช้นั เรียนจดั เป็นการวิจยั รูปแบบใด ก. การวจิ ยั เชิงปริมาณ ข. การวิจยั เชิงปฏิบตั กิ าร ค. การวิจยั เพอื่ สร้างทฤษฎี ง. การวจิ ยั เพอื่ พฒั นาเคร่ืองมือ 2) "การพฒั นาพฤติกรรมการอา่ นของนกั เรียนช้นั ป. 6" ขอ้ ใดคือตวั แปรตาม ก. เพศ ข. ระดบั ช้นั ค. วธิ ีการพฒั นา ง. พฤติกรรมการอา่ น 3) จากขอ้ 2 ขอ้ ใดไม่ควรกาหนดนิยามศพั ทเ์ ฉพาะมากที่สุด ก. นกั เรียน ข. นวตั กรรม ค. วิธีการพฒั นา ง. พฤติกรรมการอ่าน 4) การคาดคะเนคาตอบของการวิจยั อยา่ งมเี หตุผล ตรงกบั ขอ้ ใด ก. ความมงุ่ หมายการวจิ ยั ข. สมมุติฐานการวิจยั ค. การวิเคราะหข์ อ้ มลู ในการวจิ ยั ง. การอภิปรายผลการวิจยั 5) ขอ้ ใดไม่ใช่จุดมงุ่ หมายของการวจิ ยั ในช้นั เรียน ก. แกป้ ัญหาผเู้ รียน ข. หาสาเหตุของพฤติกรรม ค. พฒั นาผเู้ รียน ง. ประเมินตดั สินผเู้ รียน 6) "ด. ช. แดงขาดเรียนบ่อย ๆ" ควรต้งั คาถามการวจิ ยั วา่ อยา่ งไรจึงจะเหมาะสมที่สุด ก. ทาไม ด. แดงจึงขาดเรียน ข. จะแกป้ ัญหาการขาดเรียนของด. แดงอยา่ งไร ค. หอ้ งเรียนมปี ัญหาอะไร ด.
3 แบบจัดอันดับ (Rank Order) มักจะให้ผู้ตอบจัดอันดับความสำคัญหรือคุณภาพ โดยให้ผู้ตอบเรียงลำดับตามความเข้มจากมากไปหาน้อย 2. 4 แบบเติมคำสั้น ๆ ในช่องว่าง แบบสอบถามลักษณะนี้จะต้องกำหนดขอบเขตจำเพาะเจาะจงลงไป สำหรับแบบสอบถามมักนิยมใช้ในการวัดและประเมินผลสมรรถนะที่เป็นทักษะ เจตคติ หรือด้านพฤติกรรม 3. แบบจัดอันดับ (Rank Order) แบบบันทึกการจัดอันดับเป็นเครื่องมือวัดผลให้ผู้เรียน หรือผู้ได้รับแบบสอบถามเป็นผู้ตอบ โดยการจัดอันดับความสำคัญ หรือ จัดอันดับคุณภาพ และใช้จัดอันดับของข้อมูลหรือผลงานต่าง ๆ ของผู้เรียน แล้วจึงให้คะแนนภายหลังเพื่อการประเมิน เช่น จัดอันดับดีเยี่ยม ดี ปานกลาง ควรปรับปรุง หรือ จัดอันดับ 1 2 3 4 5 หรือ จัดอันดับ A B C D E เป็นต้น 4.
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
นางจันทร์เพ็ญ แว่นเตื่อรอง ศึกษานิเทศก์วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 e-mail: website: ID Line: junsakaew โทร. มือถือ 089 376 6577
ผลลัพธ์. ข. ผลผลิต ค. กระบวนการ ง. ผลสะท้อนกลับ 28) ขั้นตอนใดที่ควรดาเนินการประเมินก่อนการเริ่ มโครงการ ก. C ข. I ค. P ง. ถูกทุกข้อ 29) รู ปแบบการวิจยั ของ Kemmis and McTaggart คือข้อใด ก. PDCA ข. CIPP ค. PAOR ง. KAMT 30) "การพัฒนาด้านการรักษาความสะอาดของโรงเรี ยนบ้านแดง" ควรออกแบบการวิจยั อย่างไร ก. วิจยั เชิงประเมิน ข. วิจยั เชิงทดลอง ค. วิจยั เชิงบรรยาย ง. วิจยั เชิงปฏิบตั ิการ 31) จากข้อ 30 ไม่ควรใช้เครื่ องมือในข้อใดเก็บรวบรวมข้อมูล ก. แบบสังเกต ข. แบบสัมภาษณ์ ค. แบบทดสอบ ง. แบบสารวจ 32) จากข้อ 30 ข้อใดคือตัวแปรต้น ก. วิธีการพัฒนา ข. พฤติกรรมการรักษาความสะอาด ค. สภาพทางสังคมของนักเรี ยน ง. สภาพการบริ หารของโรงเรี ยนบ้านแดง 33) หากต้องการส่งงานวิจยั จากข้อ 30 เพื่อขอเลื่อน วิทยฐานะ ผูว้ ิจยั ควรเป็ นบทบาทของใคร ก. ครู ผสู้ อนสังคมศึกษา ฯ ข. ครู ทุกคน ค. ผูบ้ ริ หาร ง. ครู ผรู้ ับผิดชอบกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รี ยน 34) ข้อใดกล่าวไม่ถกู ต้องเกี่ยวกับการวิจยั ตามรู ปแบบของ Kemmis and McTaggart ก. เป็ นการวิจยั เชิงปฏิบตั ิการ ข. มีการสะท้อนผลการปฏิบตั ิ ค. ควรดาเนินการอย่างรัดกุมเพียงรอบเดียว ง.